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Bon appétit !

Pendant toute la période de Carême, nous avons symbolisé les efforts que nous avons faits, à la maison ou à l'école, par des petites feuilles vertes que nous allions coller sur l'arbre des efforts installé dans le réfectoire.

Nous avios commencé ce temps d'effort et de partage par notre journée Bol de riz....Grâce à ce repas , nous avons pu faire un don de 540 euros .au profit de l'associaton Ecole des Sables.

Dans le même temps, nous nous sommes mobilisés pour récolter des produits d'hygiène pour le Secours Catholique de Créon....et Vendredi à midi, nous nous sommes tous réunis pour remettre notre panier de la solidarité à la représentante du Secours catholique.

Mardi 19 mars, nous nous sommes tous retrouvés dans la grande salle de l'école pour un petit temps de rassemblement autour de la Saint-Joseph.

Nous avons commencé par découvrir un diaporama réalisé par les plus grands..

Ce diaporama avait pour mission de nous aider à mieux connaître l'histoire de notre école :

- Quand et par qui a été créée la Congrégation des Soeurs de St Joseph ?

- Quand a été fondée notre école ?

- Où les Soeurs sont-elles également présentes, dans le monde et en France ?

Après ce temps d'échange, nous avons tous ensemble chanté notre nouveau chant : L'esprit Sainte-Marie !....mais chuuuuut.....Il sera à découvrir en public pour le spectacle de la fin de l'année.

Nous nous sommes d'abord tous rassemblés dans la cour pour parler de la solidarité et lancer nos actions dans le cadre du Carême.

Le père Claude qui était présent, nous a expliqué ce qu'est le Carême.

Puis, les élèves de CP nous ont donné des exemples de gestes de solidarité...

Pour cette période de Carême, à l'école Sainte-Marie, nous avons décidé de mener deux actions en particulier :

- l'opération Bol de riz pour récolter de l'argent pour nos amis de l'Ecole des Sables au Mali 

- une collecte de produits d'hygiène au profit du Secours Catholique de Gironde.

Ensuite, maitresse Lucille nous a parlé de "l'arbre de nos efforts". Il est installé dans le grand réfectoire, et chaque jour, chacun peut aller coller sur ses branches nues, une feuille verte symbolisant un effort que nous avons fait. Notre défi est que notre arbre, arbre nu d'hiver pour le moment, se transforme peu à peu en arbre vert de printemps.

Pour terminer ce petit temps de rassemblement et avant d'aller partager notre bol de riz tous ensemble, nous avons chanté !

Un beau moment festif à vivre ensemble, avec la complicité et la participation active de l'ensemble de la communauté éducative : enseignantes, personnel, association des parents d'élèves.

Merci à tous !

Publié le 23/01/2019 à 12h38. Mis à jour le 26/01/2019 par Hervé Pons.

0 commentaireUn groupe de jeunes adultes autistes a rencontré des écoliers de CE2 de l’école Sainte-Marie, à Créon.

h. p.

L’association Ludosens, à Bègles, permet la rencontre entre de jeunes adultes autistes et des écoliers, autistes ou non. Reportage à Créon

Salomé a 19 ans. Elle fait face à la classe de CE2 de Stéphanie Chat et des enfants de l’Ulis, l’unité localisée pour l’inclusion scolaire de Valérie Vieira. Le rendez-vous est hebdomadaireà l’école Sainte-Marie de Créon.

Salomé connaît la nature de l’épreuve et ne la redoute plus : se trouver face à une classe, aux côtés d’un groupe d’adultes rassemblés pour l’occasion : des enseignants, la présidente del’association Ludosenset celles et ceux qui l’accompagnent dans son action, auprès des autistes.

Salomé Chechi sait qu’elle se fatigue vite, que la foule l’angoisse, qu’elle est hypersensible aux facteurs extérieurs, y compris aux odeurs. « Je peux alors entrer en crise, jusqu’à devenir violente envers moi-même en me mordant les mains », murmure la jeune fille dans un souffle.

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Maman d’une fillette autiste

« Et pourtant, Salomé est très sociale », ajoute en aparté Priscilla Laulan, la fondatrice de Ludosens. Maman d’une fillette autiste, elle a créé Ludosens à Bègles en 2015 avec l’objectif de« valoriser les intelligences atypiques ». Et, dans la foulée, de « sensibiliser le grand public à la réalité des TSA / TDAH ». Décryptez « troubles du spectre autistique / troubles de l’attention et de l’hyperactivité ».

L’intelligence atypique : c’est vraiment l’expression qui convient à André Bergé, 30 ans, lui aussi présent au rendez-vous des écoliers de Sainte-Marie. Son univers, ce sont les chiffres. Il est comptable de formation. Et comme Salomé, porteur des troubles du spectre autistique. « Je suis très perfectionniste », prévient le jeune homme. Un handicap?? Oui, car cette recherche de l’excellence le bloque, le déroute, l’empêche d’intégrer de nouvelles consignes, bref le détourne du résultat. Tant qu’il n’est pas en confiance, car après le génie se met en marche.

Salomé Chechi et André Bergé, avec deux jeunes autres adultes porteurs de TSDA / TDAH (qui n’étaient pas présents ce jour-là à l’école de Créon) effectuent un service civique adapté à l’association Ludosens. À Créon, ils viennent rencontrer des écoliers, parmi lesquels deux enfants autistes.

Priscilla, Salomé et André expliquent alors à tous les enfants que l’on peut être autiste et faire, et vivre, de belles et grandes chose

Priscilla, Salomé et André expliquent alors à tous les enfants que l’on peut être autiste et faire, et vivre, de belles et grandes choses. C’est notamment le cas d’un album, un conte illustré, qu’ont réalisé les jeunes adultes autistes et apparentés.
Il est en vente depuis aux librairies bordelaises La Machine à lire et Comptines, et a déjà rencontré une cinquantaine d’acheteurs.

Des « super-pouvoirs »

Aux écoliers autistes, leurs aînés montrent des voies qui feront queleur « intelligence atypique » pourra prendre la forme d’atouts.

Aux autres écoliers, ils prouvent quela différence n’est pas une infériorité, tout au plus une complication. Depuis la rentrée scolaire 2018, où les écoliers et les enseignants ont fait connaissance avec Salomé, André, et les autres, ce genre de question est devenue tout simplement incongrue.

Avec Ludosens, en plus de la réalisation du livre, les jeunes en service civique adapté ont réalisé une affiche à diffuser dans les lieux publics, qui décrit « les super-pouvoirs du handicap invisible » : forte empathie, perfectionnisme, franchise, imagination, sens du détail, intuition, hypersensibilité émotionnelle, pensée arborescente.

« Ludosens a vocation à mettre en avant le potentiel de créativité de la pensée atypique des jeunes adultes avec TAS, décrit Priscilla Laulan. Il faut savoir qu’en Europe, 90 % des autistes sont sans emploi?! Et qu’une personne sur 100 présente ce type de troubles.Notre objectif est de faire que l’autisme soit perçu comme une richesseet non comme une déficience. L’action de Ludosens conduit ces jeunes adultes à leur donner un sentiment d’utilité sociale, à améliorer la connaissance et de l’estime de soi ».

(1) Ludosens intervient à l’école Sainte-Marie de Créon et au centre de loisirs Triboulet de Cenon. À la rentrée prochaine, l’effectif des jeunes autistes en service civique à Ludosens passera de 4 à 12, et les actions seront multipliées par trois.